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建立三结合教育网络,形成德育合力

      来源:农工党石家庄市委会  

 

  道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。正像著名的前苏联教育家别林斯基所说:“有许多种教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过德育教育在它们中应该首屈一指”。德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分,人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作,其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操,否则就会失去动力和方向。德育教育在对社会和个人方面都发挥着不可或缺的重要性。
  为了使学生在德、智、体等方面得以健康的全面发展,仅仅依靠学校单方面的力量是不够的。学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭、密切配合的结果。教育是一个系统工程,它还需要社会和家庭的密切配合。即建立学校、家庭、社会三结合的教育网络,从而形成道德教育的合力。
  一、在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中,学校教育起主导作用
  学校德育从根本上说是为了人的发展,为了学生的发展,为了学生的整体发展。学校德育是以人为本身目的,是通过创造出一个合乎人性的、宽松、健康、向善的环境而发展人的。学校作为专职教育机关,有着明确的目的、周密的计划、科学的组织,有着经验丰富、掌握学生身心发展规律的专门教育工作者。同时,学校具有学生集中、环境影响好、规章制度健全、育人周期长等明显教育优势,并在社会上具有广泛的凝聚力、号召力。因此,学校理所应当在教育合力中起主导作用。
  1、在德育途径上,积极改进和加强课堂教学的,注重营造良好的校园环境,积极拓展课外德育活动渠道。学校应重视德育的学科渗透,组织编写各学科德育渗透要点。在教学改革中,强调改革教学方法和教学手段,提倡学生参与整个教学过程。
  2、在环境建设方面,良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园,不但给人以美的享受,而且陶冶人的情操。从改善校园环境入手,狠抓校风建设。教师爱岗敬业,为人师表,兢兢业业,富有创造性地开展工作;学生尊敬师长,勤奋好学,勇于创新;学校领导关心群众,实事求是,廉洁勤政,开拓进取。所有这些,都对学校的德育工作起到了潜移默化的作用。
  二、在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中,家庭教育起主要作用
  “父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。家庭教育不仅仅是家长教育孩子、督促孩子学习(签字、辅导学校作业等)、帮助孩子进行学校活动等,更是家长的培训和自我成长。
  学校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合,以实践为重点,及时反馈,树立榜样,找出差距,再教育,再实践,从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
  重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,心往一处想,劲往一处使,我们的教育才有效益和希望。
  三、在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中,社会教育起着关键作用
  社会教育在内容上具有多样性、实用性、及时性和补偿性的特点,所采用的教育方式也更加灵活多样,这有利于学生了解自然和社会,也有利于他们发展不同兴趣爱好。现代社会是开放的,社会大环境对学生的成长有着很大影响,德育教育应当引起全社会的关注和重视。为了孩子的健康成长,必须创造一个良好的社会环境和教育氛围。
  全社会要以爱国主义教育为先导,用爱国主义教育这样的形式,提高全民族、全社会的整体素质和加强社会主义精神文明建设。认识理解民族文化的优良传统,是爱国主义的重要条件。必须正确理解民族文化中的优秀传统,才能具有民族自尊心,民族自信心。
  四、家庭教育、社会教育、学校教育只有协调一致、互相配合,才能加强整体教育的有效性,实现教育的合力
  家庭、社会和学校这三个方面以不同的空间和时间形势占据了学生的整个生活。家庭教育、社会教育和学校教育无论哪一方面出现空白,都将使对学生的各种教育无法有机地衔接起来,使学生在一定的时间、空间范围内放任自流,从而为一些不健康的东西乘机渗入提供机会。作为家长要掌握好学生的作息时间,尽可能地控制好子女的课余时间。社会应规范管理,禁止学生进入这些场所。在学校,有学校的规章制度的约束;在家庭,有家长的督促;在社会,有良好的社会风尚的熏陶。因此,搞好三种教育的衔接,是整体化教育的一个十分重要的方面。
  当前,在向社会主义市场经济体制过渡的条件下,保证新一代少年儿童思想品德的健康成长,是家庭、学校、社会的共 同责任。家庭教育、学校教育、社会教育是社会主义国家教育体系的重要组成部分,是构成对儿童青少年教育的一个整体。它们有着各自的特点和优势,只有把这三个方面协调一致起来,互相配合、互相支持、取长补短,以此形成合力,充分发挥他们各自的特长的多渠道一致影响的叠加效应,才能使青少年从小在思想品德教育中打下良好的基础,取得最佳的整体教育效果。

作者:李艳红 责任编辑:河北政协新闻网
 
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