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关于关注心理健康培养青少年健全人格的建议

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  2016年2月14日,受害人谢天琴被人杀死在福州市晋安区桂山路172号的教职工宿舍5座102单元住处内。2019年4月21日在其母亲被发现被杀的三年多后,北大学子吴谢宇以一种自我暴露的方式被人民警察在江北机场抓获。这起高智商犯罪案件也与警方追寻了3年之久,这让三年半之前的那起“弑母案”再次回到公众的视野。他的作案动机也成了社会各界关注的焦点。
  吴谢宇北大2012级在福州一中提前录取的四名学子之一,有着“GRE大神”称谓,吴谢宇几乎是一个“完美”的人。不仅学习优秀,而且乐于助人,极富人格魅力和领导能力,可以说是一个全才。据他的大学同学说,其人从未和同学闹过矛盾,北大还有他的获奖痕迹,同窗心目中仰望的对象。而吴谢宇是一个“双面人”,与他以往的“完美”形象大相径庭的是吴谢宇爱上了性工作者,还拍摄了很多性爱视频,并且购买了很多性玩具,最极端的是他的弑母行为。
  剖析吴谢宇弑母案,可以发现他完全或者部分存在严重心理问题。
  1.从吴谢宇的成长经历来看,母亲在外对学生亲切友好,回到家后对他非常严厉。无论学习还是生活,母亲都要参与进来,本来就是活在聚光灯下学霸学神,被人关注和仰望,丝毫不敢有半点怠慢。童年都是在母亲的严厉管教下成长,一点都没有快乐而言。吴谢宇的这种能够赢得360度各种人的认可的“完美”,实际上是以压抑真实的自我为代价的。在很小的时候,吴谢宇回家就能够自觉地做作业,不像其他小孩那样贪玩。他一直以来都是一个极其“自律”的人。这种“自律”,实际上就是被假自我控制,压抑真自我的一种可怕的自律。但是真自我是不会被杀死的,因为压抑,它会被破坏、被扭曲,变得畸形、变态,产生破坏性,渴望补偿、攻击、破坏,并且因为没有得到真正的成长而更加渴望力量。
  2.从吴谢宇的性格特点来看,一是孤独、缺乏情感联结能力。一般都是在发生犯罪行为后,人们才想起他们。二是自卑、却又极度自恋。虽然他们有的学业非常优秀,但还是极度恐惧别人的贬低或超越。三是自私、很少考虑他人的利益。四是冷漠、缺乏同情和移情能力。他们在剥夺他人生命的时候,没有任何怜悯之心,也不能感知到被害者及其亲人的痛苦。五是迷茫、对未来缺乏热情。他们悲观厌世、看不到前途,生命对于他们严重缺乏意义。六是行事极端。他们在残害他人生命时,完全不留余地。
  由此可见,关注青少年心理健康和健全人格的培养,是当今家庭教育和学校教育中不容回避的重要问题:
  1.家庭教育中父母要改变急功近利的教育观念
  家庭是人生的摇篮,培养健康心理需要良好的家庭互动。家庭文化对家庭良性互动具有重要指导意义,而这些传统家庭文化需要代际传承。家庭教育切莫急功近利,一定为孩子灌输正确的世界人生价值观。培养的孩子首先是一个身体和心理都健康的孩子,他才能够成人成才。据说吴谢宇的妈妈经常给孩子灌输“儿子大富大贵,自己跟着享福”的观念,让儿子倍感压力。如果父母希望孩子变得很优秀,自己也要起到榜样作用。
  2.家庭教育中父母采用适当的教养方式,重视孩子性格的养成
  “专制型家庭教育方式”,其实就是一种极端化教育方式。这种类型家庭或者教育方式之下,父母在子女心中处于绝对不可挑战的地位。在教育过程中,父母通常采取极为严格的要求标准,过度干涉子女的自主选择行为。子女如果没有达到父母设定的目标,父母便实施严格惩罚,甚至是极端的惩罚,比如打骂,其中就包括辱骂和暴力殴打。在这种家庭教育方式下,父母与子女之间处于完全不平等的地位,子女必须完全服从于父母指令,子女通常不会感到关爱和快乐,缺少独立性和幸福感,不爱交际且沉默寡言。同时,这种家庭教育方式很容易让他们产生极强的叛逆心理,尽管他们不敢反抗父母,但他们希望通过叛逆行为寻求可被父母认可的存在感,甚至采用更极端的做法,比如与父母暴力对抗。
  3.学校教育中开展团体活动提升个体价值感实现生命联结
  马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次需要是人的自我价值实现。这种需要对于基本需要已获得相应满足的大学生来说尤其重要。孩子之所以孤僻独行,往往与自我在人群中的缺乏价值体验有关。父母缺乏情感传导,使他们在父母或重要抚养人那里没有形成良好的价值体验,他们会将这种感觉投射到与他人的互动中。同伴的微小责备都会让他们体验到极大的无价值感,让他们逃离团体。而团体的联结是防止他们走极端的一个重要途径。因此在青少年的管理者或参与者都需要在群体活动中有意识地提升那些“独行僧”在群体中的价值感,让他们从内在深层与他人发生联结,避免他们的情绪走向极端,让他们在紧要关头能获得情感支持。
  4.积极主动干预心理行为异常人员
  目前各大学都建立起了大学生心理健康的预警系统,中小学也成立了心理咨询中心,这一系统的主要功能是心理测试和评估。为预防严重心理问题的个体极端行为,仅仅测试和评估是不够的,还要主动积极地对那些严重心理问题、在人群中行为异常的学生进行有效干预,处理他们深层次心理内核中由创伤性经历所留下的影响,避免在以后的人生中遇到新的问题来触发他们的创伤扳机点。
  5.加大培训投入提高心理学专业人员干预水平
  目前有关长程的、较深层次的专业培训大多采用民间商业模式,收费都比较高,少部分参与培训者大多自己出资,这严重制约了专业人员干预水平的提高。因此,相关教育部门需加大对高校以及中小学的心理健康教育工作力度,增加教师培训投入,进一步提高专业人员的干预水平,使得学生的深层次心理问题早发现,早治疗,早干预。

作者:于晓宇 责任编辑:河北政协新闻网
 
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